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惠州市惠阳区实验小学打造师生向往的精神家园

发布时间:2017-04-22 14:20  作者: 安全教育网-学校安全教育与管理信息化平台  浏览:

  惠州市惠阳区实验小学(以下简称“惠阳实小”)创办于2001年9月,是广东省一级学校。经过15年的努力,办学硕果累累。该校校长张银球这样描述:“各类竞赛成绩优异,学校环境靓丽清新,学校特色日益彰显,文化内涵不断拓展,校园文明彰显活力,师生素养不断提升,人民满意度越来越高。”在他的带领下,学校营造了阳光的校园环境,师生们不断学习创造幸福、享受幸福。进入第四个五年,惠阳实小提出“办百姓向往的学校,师生向往的家园”的办学宗旨,继续与幸福同行。

  校园:充满阳光

  校园,是师生身心愉悦的乐园,是师生追逐梦想的地方。近年来,惠阳实小着力为师生建造一个高雅殿堂,逐步形成一个文化厚重、校风良好、环境优雅的阳光校园环境。

  美丽景观。走进惠阳实小,可以看见:学校大堂、教室焕然一新,还有新建的科技馆、国学馆、体验馆、石林、书法长廊……整个校园清新亮丽,书香味更浓了,益智益趣的地方很多。记者了解到,惠阳实小从整体上布局校园文化建设,规划出了一个以“石、园、馆、廊”为主要元素,构成“一石三园四馆八廊”的文化景观。一石:石林;三园:以园林艺术为主体,以花园式学校为主基调,拟建植物园、标本园;四馆:科技馆、图书馆、国学馆、体验馆;八廊:科技长廊、艺术长廊、中国梦长廊、平安法治长廊、经典国学长廊、红色文化长廊、美术书画长廊、体育文化长廊。

  六景六节。2000多名师生同时用餐,但大小餐厅都安静、有序,一点喧闹都没有。他们欣赏着优美的音乐,品味着可口的饭菜,校园显得格外的和谐、静谧。“雅静用餐”成为了校园里一道别致的风景,惠阳实小被评为惠阳区文明餐桌示范单位。这是该校“六景六节”校园风貌中的一景。六景为“激情课堂、深情诵读、尽情健体、沉静习字、雅静用餐、恬静就寝”,六节为“读书节、艺术节、诗歌节、科技节、体育节、英语节”。“六景六节”不仅丰富了学生的校园生活,培养了他们的良好习惯,而且也让校园更加文明、和谐,充满了阳光活力,富有朝气魅力。

  班级名片。该校大力推行“两自模式”,即培养学生自主管理、自主学习的能力,着力打造班级文化,建设良好班风、学风,各班都有自己的班级名片。班级名片中有班训、班级公约,班班有墙报,有学生优秀作品展,做到一墙一文化、一班一特色。学校通过开展文明班级评比、班容班貌评比、红领巾岗监督落实,不断促进班风学风建设,营造了积极向上的阳光氛围,为学生的健康成长提供了很好的环境。

  队伍:充满活力

  走进惠阳实小,走进师生群体,你能真切地感受到,教师团结协作,课堂教学充满激情;学生积极上进,阳光自信富有张力。这是一支充满活力的团队。张银球说:“心有多大,舞台就有多大;舞台越大,师生能量就越大。”这,源于学校的科学管理,源于教师对工作的真心热爱。

  活力课堂。激情课堂是惠阳实小的六大风景之一。2015年6月4日,惠州市教育科学研究院领导率队到该校调研。在深入课堂听课后,研究院各学科负责人不约而同地对课堂给予了“老师上课有激情、课堂充满活力”的评价。调研组认为,这是该校之所以多年来教学质量能在全区乃至全市保持名列前茅的秘诀之一。无独有偶,2016年12月,学校大文体科组推出系列汇报课。除本学科教师外,其他学科的教师也抽空观摩,一节节精彩纷呈的课堂,精心设计的探究活动,新颖独特的板书设计,和谐生成的教学过程,无一不撞击着师生的心灵。该校的活力课堂有四大特征:微笑、民主、竞争、合作。他们以学生为主体,以思维训练为核心,以能力指导为目标,允许学生异想天开、大胆质疑,追求有效、高效、智慧的课堂。

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  活力教研。该校坚持教学改革,创新教研方式,实施“四课三带”策略:以日常互观课为基础、以调研课为重点、以考核课为保证、以优质展示课为推进,以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研。通过多年的教研实践,他们探索出了语文“语感”教学模式、“交互助动式”教学模式,数学“自主探究、合作交流”教学模式,英语“情境”教学模式、“画、演、说、唱”教学模式,科学“讲授式”课型、“观察式”课型、“探究式”课型,各学科都有自己的教学特色,学校教研成果丰富。其中张银球校长撰写的专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》,获惠州市首届哲学社会科学成果一等奖(政府奖);《小学德育发展性综合评价体系研究与实践》被评为省优秀课题。